朗诵杂谈【十】

孙志刚

朗诵杂谈
主讲：孙志刚
【第十讲】

群友们，秋天是一个美好的季节，秋高气爽，景色宜人，也正因为它是个收获的时节，我们对此期待更多。亦如我们的学习，通过在课堂上以及活动中的锤炼，你是否觉得在朗诵方面进步很多呢？你是否感受到朗诵带给你生活中的不同呢？我想确实如此！只要你认真对待了，没有把它当是一种娱乐，而是真正意义上把它当成艺术去追求，你的收获一定是满满的。
我们在平常里也想照着人家的样子，读点什么，或者带着些许情感，甚至声音也大了不少，却效果不理想。自己感到无味道，别人也难以欣赏，为什么呢？这里面有一个区分的问题。今天我给大家讲一讲朗读与朗诵的区别。
首先，朗读与朗诵区别在“读”字和“诵”字上。
1.读，依照文字念。比如，读书、读报。它主要是读的意思。
朗读：是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。而且朗读中，可以让某个字突出出来，让人更加能理解读的文字的意思。
朗读，不是一般的读书，是清清楚楚的高声读诵，使书文语气连贯而见情意。声音响亮，朗朗有声。朗读，也包括朗诵。通常指一般的朗读。
     2.诵，用有高低抑扬的腔调念。比如，诵歌、诵经。它主要是背的意思。
    朗诵，不是一般的朗读，是要求比一般朗读高的语言表达形式。朗诵，是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵，是语言的创作活动，是一种语言艺术。朗诵比一般朗读，更抒情，有音乐感。
它们之间细分一下有多少不同呢？我们暂时把它们总结七种形式。
一.        含义不同
朗读即用清晰响亮的声音看着文字念出来。
朗诵即用清晰响亮的声音、高低抑扬的腔调念出来。
朗诵较朗读更具艺术性。
与戏剧表演丰富的道具相比，朗诵的形式相对单一，但是我们也要从语言表达的高低抑扬的对比中体现出戏剧的争斗即戏剧的冲突，运用诸如停连、重音、语气、节奏等各种技巧以及丰富的情感注入语言表达，使我们的朗诵更加鲜活。
二.        诵读范围不同
朗诵较朗读使用范围小。
凡是文字的都是可以朗读的。但是朗诵相对就少些了，一般以诗歌散文为主，后来多了些杂文、童话寓言、戏剧台词等。
三.        位置身份不同
朗读者，所处的位置是本色化的。
朗诵者，所处的位置是艺术化的。
我在教室或操场或其他任何地方进行朗读，我依旧还是我，我就在这个位置。
我在教室或操场或其他任何地方进行朗诵，我可能是舒婷笔下的深爱着大树的木棉，我可能是艾青笔下热爱土地的鸟儿，我也可能是莎士比亚笔下为正义而牺牲的哈姆雷特。而观众就在我的身份转换中，随着语言表达的变化，跟着我走到了茂密的森林、多难的土地或悲剧的宫廷。

四.        声音要求不同
朗读对于声音的要求除了字音标准外更接近生活、接近自然、接近本色。
朗诵对于声音的要求需要风格化、情感化甚至是戏剧化的。
老一辈播音艺术家齐越说：“朗读 要用接近于生活中自然谈话的语言，不要要求用一种不同于谈话的不自然的声音朗读，就是说，不要拿腔拿调”。
很多人学了语音发声后，注意了语音标准、字音准确而照顾不到生动生活，胡黎娜教授曾提到最好的语音发声便是：生活语音规范化，规范语言生活化。
有优秀的语言艺术家之称的叶圣陶说：“激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉”。在朗诵中我们往往需要通过情感表达直抒胸臆，就像叶圣陶所言：“凝结成一种独特的艺术感染力，深入并撼动听众的心灵”。

五.        肢体语言不同
朗读的主要任务是传情达意。
朗诵更讲究形体、手势、表情、眼神都应该和谐统一，协调配合。
在中央电视台的节目《朗读者》中，我们看到来自社会阶层的朗读者手拿文稿或站着读、坐着读。但是在朗诵中，我们可以看到大部分朗诵都是采用脱稿站立的状态来进行表达，部分稿件的朗诵中甚至可以看到朗诵者与观众的交流。
六.        适用范围不同
朗读适用范围广。
朗诵适用范围较小。
从小到大，我们经常可以听到这么一句话，XX同学把《XX》朗读一下，我们从一开始就接触到了朗读，对于普通话的要求不高（不包括部分区域的方言朗读）。而朗诵往往存在于语言表达从事者和语言表达爱好者之间，适用范围相对较小（不包括部分区域的方言朗诵）。
七.        教育作用不同
朗读是我们在学校常见的教育形式，作用体现在对听众进行的知识的教育上，重要在于理解。
朗诵主要作用在我们在朗诵会进行审美欣赏时获得精神享受，从而进行审美教育，重要在于欣赏。

关于朗诵和朗读，一句话：朗读让文字成为信息，朗诵让情怀成为共鸣。最后还是开头那句话，今天说的你不必太过较真去深挖揣摩，权当一个常识类的知识就好。一切文字，当你用嘴和声音去表达的时候，感情把握至上。所谓区别、技巧，都是用来辅助你的情感抒发。
综上所述，朗读和朗诵，既有区别又有着密不可分的联系。朗读者所处的位置是本色化的，而朗诵者所处的位置是艺术化的。朗读是朗诵进行艺术加工的基础，朗诵是朗读艺术加工后的提高。从对口语的学习上来看，朗读是基础，朗诵是朗读的进一步深入和艺术化的过程。不管是朗读或是朗诵，语言绝对不能脱离生活语言的基础。要防止”朗诵腔”、”播音腔”、”舞台腔”，否则朗读也好，朗诵也好，只会让人听了不自然、不亲切，非但不能引起共鸣反而使人感到刺耳。
好了，我们从网上众多的专家论述中，着重罗列了朗读与朗诵的异同点，就是想让大家在朗读和朗诵的区别上有个正确的判断，以利于我们今后的规范化的操作或表演。谢谢聆听，这期的作业，将在以后布置，祝学习愉快！
2018.9.3