朗诵杂谈【五】

孙志刚

朗诵杂谈
主讲：孙志刚
【第五讲】

朋友们，今天我给大家上【秋韵诵读班】的第五课。
我们大家都是朗诵的爱好者，因为朗诵而结缘，大家在一起为一种艺术，孜孜不倦地追求，想通过自身的努力以及向高水平的师者学习，把自己锻炼成一名朗诵的佼佼者，这无可厚非，也非常期待。我希望我们的学员在诵读班不能虚度，也愿意看到你们经过努力，在朗诵方面有所建树。
在我和大家的日常接触中，在群里看到大家的互动交流中，感到有一种状况普遍存在。比如说：大家对一种作品，或是一个人朗诵的东西，往往会积极仿效，你读我也读，一首小诗，无管是格律诗还是现代诗，都想拿来就诵，有点一试身手的盲从。目睹这些情况，我觉得有必要先停下我们讲朗诵技巧的课程，给大家说说有关不同类型的文章的朗读和朗诵要求的问题。
我们作为朗诵作品的朗读者，在朗诵作品前，一定要考虑作品属于那种类型，它适用用何种语音向你的听众倾诉，也就是你将呈现给你的对象是一种什么样的美感形式。不同的文章类型，我们会用不同的语气、语调和情感去朗诵，这样才能更有表现力，今天和大家分享各种文章的朗诵方法和注意事项。
平实类文章
平实类文章主要包括说明文、议论文。这类文章，无须注入太多感情色彩的成份。可从以下三个方面来把握:
1、论清楚、说明白
2、态度明朗，公正客观
3、语气沉稳、重音坚实，语气应肯定、平和、朴实。在重音表达上一般不使用加快、变轻、转虚等方法，最常用的是加重并适当拖长音节。其音高和长度要看语气的色彩和份量。
这类文章对于朗诵者大多涉及不大，在这里也不再赘述。
记叙文和小说
1、记叙文
记叙文中，无论是记人叙事、写景状物的，很少有说教。朗读、朗诵时，可以从以下四点去把握:
（1）线索清晰，也就是抓住作品的发展线索、层次。记叙文的线索，有时表现在人、事、物、景的轴心上，有时则以作者的思想感情的贯穿作用为转移。要特别注意作品的内在联系。
（2）立意具体，作品的立意就是作品的主题。
（3）表达细腻，具体说:一是叙述要舒展，表达时不要结结巴巴。二是描写要实在，朗读、朗诵时不宜过分夸张，不要给人”极度”的感觉。三是人物要神似，不求形似。一定不要摹拟人物的音容笑貌。特别是人物对话，不应单纯考虑用什么样的音色说话，人物对话要服务于立意。
（4）在声音的运用上应当轻柔而明朗，声音实而不硬，柔而不粘，节奏稳中有变，变换自如。不要高音大噪、粗声粗气，也不能虚声虚气，松散懈怠，应如小溪流水般清澈明快。
记叙文对于朗诵者有要求，我们只要大概掌握要点就是，它似乎对朗诵也涉及不大。
2、小说
小说有情节、人物、环境等的描写，是一种需要多种技巧才能把握好的文体。需要注意的问题，主要有三点；
（1）抓住核心。不管什么小说，总是围绕一个核心，展开情节、刻画人物，给人以形象的感染。因此一定要抓住核心，不要陷入一个个具体情节中去。
（2）把握基调，变化节奏。情节是小说的基本构成因素，小说的情节非常复杂，要想准确的表达，就必须抓住主流，准确的确定基调，一便有个统领全篇的感情和态度。
（3）把握对话，塑造人物。语言表达时，要根据小说通篇对人物的介绍、描写，设计出人物的基本语气。还要注意人物语言的对象感、空间感、呼应感，对话人之间的关系，问答人之间的呼应，人物说话时的空间位置等等。要设身处地、情景再现，将其表现于声音、传达给听众。
对于小说的朗诵要求，我们应从整体上重视。相信我们年轻时听过的《夜幕下的哈尔滨》，它由王刚老师的绘声绘色的演绎，在那个年代，吸引了多少热情的听众，一篇优秀的抗战作品，经过声音传颂名扬天下，可谓朗读者功不可没。
今天我们讲了不同类型的文章的朗读和朗诵要求的问题的一部分，下堂课，讲另一部分，希望我们大家在逐渐的学习中，灵活的掌握理解运用课义的内容，使自己的朗诵水平日益提高、
好了，今天的课就讲到这里，谢谢聆听。
群作业在以后的时间段分别给大家布置，一定要好好地完成幺，我相信大家一定好棒！
作于2018.4.8