对一位中学生诗歌的看法（郭景昉）

金莲川文学

　　黄昏见天鹅湖

　　风过水波渺，轻散暮烟飘。

　　白鸥成行起，沙鹭逐浪潮。

　　水连天隐隐，天接水迢迢。

　　正是黄昏景，夕阳照渔樵。

　　点评：风， 烟 ，鸥 ，鹭， 水， 天 ，构成浩渺、朦胧意境。渔樵最后出现，点亮画面，物因人而有意味，人因物而有情趣；且黄昏配渔樵也合适。水连天隐隐，两句好，对偶工整，有模仿，但恰当，合适。颔联需推敲，对偶不工。“成行起”，不能对“逐浪潮”，自己在推敲。

　　晨色

　　东窗初白见日边，万丈霞光紫云烟。

　　但闻古寺钟磬音，绵延十里青峰间。

　　点评：古寺、紫云、青峰，都是古诗中常见意象，增加了禅味。总觉“晨色”，应重点在色上，“钟磬音”，有点突兀，抢镜。

　　诉衷情·秋意

　　潇潇暮雨浸梧桐，黄叶染秋风。雨歇西望天际，北雁去，斜阳笼。

　　残霞映，远山重，鸣蝉蛩。淡云天阔，古木寒鸦，衰草蒙茸。

　　点评：读古诗，有收获，随便组，皆成诗。加入人也许会更好。或者说最后落笔太满，顶的太死，没有想象空间了。

　　踏莎行·冬夜

　　风舒云逸，星微月冷，鸦栖树杪银霜凝。千山落雪寂无声，夜阑人静移窗影。
　　遥夜风急，恍惚梦醒，却闻乱雪敲窗屛。月钩黯淡绫云笼，晨明玉梅铺曲径。

　　点评。觉得这首很成功。一、写出了冬夜变天的过程，先“风舒”，后“风急”。二、夜阑人静句好，捕捉到人在窗户上晃动的影子，含蓄也有情趣。三、却闻句好。写雪而先闻声，有“隔牖风吹竹”之妙，含蓄，也多角度写雪。四、晨明句好，想象，虚写雪后美景。不动声色，靠玉梅比喻暗示作者欣喜之情。虽是古典意趣，古人情怀，也是难能可贵。

　　日暮游青年湖

　　江烟生日暮，晚照落山林。
　　雁伴秋风去，斜阳随马吟。
　　麦黄田漠漠，江碧草深深。
　　景色美如画，不觉忘尘心。

　　点评：有浑成之美。表达不受阻塞，却绝不是打油诗。喜欢句末出现叠词，也算创新。“不绝忘尘心”好，使景色产生意义，卒章显志。颔联对仗词性有问题，推敲。

　　浪淘沙·梳妆楼怀古

　　碧草满平川，玉带回环，夕阳色里看楼关。人道萧后曾在此，梳妆倚栏。
　　旧梦已千年，世事如烟，空余楼台伫其间。鹊鸟数声归返去，几许长叹。

　　点评：一气呵成的感觉，不磕巴，不拽词，为内容而造词。落点好，几许长叹，鹊来鹊去，人事已非从前，古典感叹与现实梳妆楼嫁接的天衣无缝，很好。

　　临江仙·梳妆绣楼

　　寂寞楼台空伫立，依稀往日风烟。遥思萧后忆当年，点兵沙场上，梳妆小楼前。
　　世事尽然随流水，谁料另有前缘（1）。幽魂已散雁声残。青山仍不改，夕阳照平原。

　　点评：二写梳妆楼，换角度表达更难。思考的元素足。“谁料另有前缘”是在说梳妆楼考证后来的结果?”青山仍不改，夕阳照平原”，觉得这样的句子太大气了，有李白“明月出天山，苍茫云海间”的刚健，有王维“倚杖柴门外，临风听暮蝉”的浑成，有“唯有门前镜湖水，春风不改旧时波”的了悟。也许有点过，但确实就想起这些诗句了。

　　总体说说读孩子作品的感受。

　　一、继承足。读古诗，背古诗，其实不是最难。用曾经见过的一篇文章的题目说，“少年，背个古诗有什么了不起”。写就不同，信手拈来，不着痕迹，浑然天成，不易。这不仅需要背熟，更需要欣赏，热爱，存在骨髓里，这样，才能在需要的时候它自己蹦出来。孩子都做到了，为她点赞！

　　二、天资好。“对于诗歌写作来说，训练、专注、沉湎、教养、如此等等是必要条件，但还是有一个决定性的致命条件——我应该直接说吗？——天才”这是陈超老师的话，我读了觉得特过瘾，大家都不敢承认，也不愿承认，诗歌写作是需要资质的。我觉得这孩子有资质，可造就。首先，必须说，经过写，经过读，我觉得自己资质是不够的。顶多就是爱好者级别。但我们还应该这么理解，资质也是有等级的，有大师级的，有诗人级的，还有爱好者级别的。毕竟大师还是少的。所以，我不敢说孩子是哪个级别，但肯定有够级别的资质。

　　三、独特更重要。时代不同了，求同时代在渐行渐远，个性思维，个性表达，个性思考才有出路。所以，孩子应该多读其他方面的书，不断的否定，不断的探索、寻找，自成一格，才有出路。想多说一句，如果要写诗，注意两个观点：1、刘再复，文学的三大元素：心灵、想象力、审美形式。心灵他强调的是思想，就是从哪个角度处理材料更有意义的意思。就像孩子处理青年湖，落在“忘尘心”上，就是思考的结果。2、陈超。他说“把诗当诗，让诗说出那些只能经由诗才能说出的东西”。要求有点高，挺难的，实际上我们的诗大部分都是分行散文，顶多凝练些而已。孩子还小，努力去做吧，毕竟取法其上，得乎其中，总会有进步。

　　四、去功利心。别想着靠诗歌怎么样，因为热爱去做就够了。其实最近想写篇文章，题目就叫“文学这根救命的稻草”。靠文学养家糊口，难。喜欢做就去做吧，别太算计。愿孩子因为诗歌更纯粹，更美丽。